วิทยาศาสตร์

มาตรฐาน ว1.1

-อธิบายการเจริญเติบโตของมนุษย์จากวัยแรกเกิดจนถึงวัยผู้ใหญ่(ว1.1 ป.6/1)

-อธิบายการทำงานที่สัมพันธ์กันของระบบย่อยอาหาร ระบบหายใจ และระบบหมุนเวียนเลือดของมนุษย์ (ว1.1 ป.6/2)

-วิเคราะห์สารอาหารและอภิปรายความจำเป็นที่ร่างกาย ต้องได้รับสารอาหารในสัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศและวัย(ว1.1 ป.6/3)

 

มาตรฐาน ว2.1

-สำรวจและอภิปรายความ สัมพันธ์ของกลุ่มสิ่งมีชีวิตในแหล่งที่อยู่ต่าง ๆ (ว2.1ป.6/1)

-อธิบายความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตในรูปของโซ่อาหารและสายใยอาหาร (ว2.1 ป.6/2)

-สืบค้นข้อมูลและอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิตกับสภาพแวดล้อมในท้องถิ่น(ว2.1 ป.6/3)

มาตรฐานว2.2

-วิเคราะห์ผลของการเพิ่มขึ้นของประชากรมนุษย์ต่อการใช้ทรัพยากร ธรรมชาติ  (ว2.2 ป.6/2)

-อภิปรายผลต่อสิ่งมีชีวิตจากการเปลี่ยนแปลง สิ่งแวดล้อม ทั้งโดยธรรมชาติ และโดยมนุษย์ (ว2.2 ป.6/3)

มาตรฐานว3.1

-ทดลองและอธิบาย สมบัติของของแข็ง ของเหลว และแก๊ส(ว3.1 ป.6/1)

-จำแนกสารเป็นกลุ่มโดยใช้สถานะหรือเกณฑ์อื่นที่กำหนดเอง  (ว3.1ป.6/2)

-ทดลองและอธิบายวิธีการแยกสารบางชนิดที่ผสมกัน โดยการร่อน การตกตะกอน  การกรองการระเหิด การระเหยแห้ง (ว3.1ป.6/3)

-สำรวจและจำแนกประเภทของสารต่างๆที่ใช้ในชีวิต ประจำวัน โดยใช้สมบัติและการใช้ประโยชน์ของสารเป็นเกณฑ์

 (ว3.1 ป.6/4)

-อภิปรายการเลือกใช้สารแต่ละประเภทได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย (ว3.1 ป.6/5)

มาตรฐาน ว3.2

-ทดลองและอธิบายสมบัติของสาร เมื่อสารเกิดการละลายและเปลี่ยนสถานะ (ว3.2 ป.6/1)

-วิเคราะห์และอธิบายการเปลี่ยนแปลงที่ทำให้เกิด  สารใหม่และมีสมบัติเปลี่ยนแปลงไป(ว3.2 ป.6/2)   

มาตรฐานว5.1

-ทดลองและอธิบายการต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย(ว5.2 ป.6/1)

-ทดลองและอธิบายตัวนำไฟฟ้าและฉนวน ไฟฟ้า(ว5.2 ป.6/2)

-ทดลองและอธิบายการต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์(ว5.2 ป.6/3)

มาตรฐานว6.1

-อธิบาย จำแนกประเภทของหิน โดยใช้ลักษณะของหิน สมบัติของหินเป็นเกณฑ์และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์(ว6.1 ป.6/1)

มาตรฐานว7.2

-สืบค้นอภิปรายความก้าวหน้าและประโยชน์ ของเทคโนโลยีอวกาศ(ว7.2 ป.6/1)

มาตรฐานว8.1

-ตั้งคำถามเกี่ยวกับประเด็นหรือเรื่องหรือสถานการณ์ที่จะศึกษา ตามที่กำหนดให้และตามความสนใจ (ว8.1 ป.6/1)

-วางแผน  การสังเกต เสนอการสำรวจตรวจสอบ หรือศึกษาค้นคว้า  คาดการณ์ สิ่งที่จะพบจากการสำรวจตรวจสอบ(ว8.1 ป.6/2)

-เลือกอุปกรณ์ และวิธีการสำรวจตรวจสอบที่ถูกต้องเหมาะสมให้ได้ผลที่ครอบคลุมและเชื่อถือได้ (ว8.1 ป.6/3)

-บันทึกข้อมูลในเชิงปริมาณและคุณภาพ วิเคราะห์ และตรวจสอบผลกับสิ่งที่คาดการณ์ไว้ นำเสนอผลและข้อสรุป(ว8.1 ป.6/4)

-สร้างคำถามใหม่เพื่อการสำรวจตรวจสอบต่อไป (ว8.1 ป.6/5)

-แสดงความคิดเห็นอย่างอิสระอธิบายลงความเห็นและสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้(ว8.1 ป.6/6)

-บันทึกและอธิบายผลการสำรวจตรวจสอบตามความเป็นจริงมีเหตุผล และมีประจักษ์พยานอ้างอิง (ว8.1 ป.6/7)

-นำเสนอ’จัดแสดงผลงานโดยอธิบายด้วยวาจา และเขียนรายงานแสดงกระบวนการและผลของงานให้ผู้อื่นเข้าใจ (ว8.1 ป.6/8)

 

สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ส1.1

-เห็นคุณค่าและประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิต และข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก  เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กำหนด (ส1.1 ป.6/3)

-ชื่นชมการทำความดีของบุคคลในประเทศตามหลักศาสนาพร้อมทั้งบอกแนวปฏิบัติในการดำเนินชีวิต(ส1.1 ป.6/5)

-ปฏิบัติตน ตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือเพื่อแก้ปัญหาอบายมุขและสิ่งเสพติด (ส1.1 ป.6/7)

มาตรฐาน ส1.2

-อธิบาย ประโยชน์ของการเข้าร่วมในศาสนพิธี พิธีกรรมและกิจกรรมในวันสำคัญทางศาสนาตามที่กำหนดและปฏิบัติตนได้ถูกต้อง(ส1.2ป.6/3

มาตรฐาน ส2.1

-ปฏิบัติตามกฎหมาย ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน ของครอบครัว แลชุมชน (ส2.1 ป.6/1)

-วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมตามกาลเวลาและธำรงรักษาวัฒนธรรมอันดีงาม (ส2.1 ป.6/2)

-ติดตามข้อมูลข่าวสาร เหตุการณ์ต่าง ๆ  ในชีวิต ประจำวันเลือกรับและใช้ข้อมูลข่าวสารในการเรียนรู้ได้เหมาะสม (ส1.2ป.6/5

มาตรฐาน ส3.1

-อธิบายบทบาทของผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบ(ส3.1 ป.6/1)

- อธิบายบทบาทของผู้บริโภคที่รู้ เท่าทัน(ส3.1 ป6/2)

-บอกวิธีและประโยชน์ของการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน (ส3.1 ป.6/3)

 

ประวัติศาสตร์

มาตรฐาน ส 4.1

-นำเสนอข้อมูลจากหลักฐานที่หลากหลายในการทำความเข้าใจหน่วยที่เรียนรู้ได้(ส 4.1  ป.6/1-2)

-ประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐาน ในลักษณะต่างๆ (ส 4.1ม.2/1)

มาตรฐาน ส 4.2

-วิเคราะห์เหตุการณ์สำคัญต่างๆที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจและการเมือง เข้าสู่โลกสมัยปัจจุบัน(ส 4.2 ม.4/2)

 

สุขศึกษาฯ

มาตรฐาน พ1.1

-อธิบายความสำคัญของระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิตและระบบหายใจที่มีผลต่อสุขภาพการเจริญเติบโตและพัฒนาการ (พ1.1 ป.6/1)

 -อธิบายวิธีการดูแลระบบสืบพันธุ์  ระบบไหลเวียนโลหิตและระบบหายใจให้ทำงานตามปกติ(พ1.1 ป.6/2)

 มาตรฐานพ2.1

-อธิบายความสำคัญของการสร้างและรักษาสัมพันธภาพกับผู้อื่น (พ2.1 ป.6/1)

 

 

มาตรฐาน พ3.1

-แสดงทักษะการเคลื่อนไหวร่วมกับผู้อื่นลักษณะ  แบบผลัดและแบบผสมผสานได้ตามลำดับทั้งแบบอยู่กับที่  เคลื่อนที่  และใช้อุปกรณ์ประกอบ  และการเคลื่อนไหวประกอบเพลง(พ3.1 ป.6/1)

-จำแนกหลักการเคลื่อนไหวในเรื่องการรับแรง  การใช้แรง และความสมดุลในการเคลื่อนไหวร่างกายในการเล่นเกม  เล่นกีฬา  และนำผลมาปรับปรุง เพิ่มพูนวิธีปฏิบัติของตนและผู้อื่น  (พ3.1 ป.6/2)

 มาตรฐาน พ3.2

-อธิบายประโยชน์และหลักการออกกำลังกายเพื่อสุขภาพสมรรถภาพ  ทางกายและ  การสร้างเสริมบุคลิกภาพ(พ3.2 ป.6/1)

-เล่นเกม  ที่ใช้ทักษะการวางแผน  และสามารถเพิ่มพูนทักษะการออกกำลังกายและเคลื่อนไหวอย่างเป็นระบบ (พ3.2 ป.6/2)

 มาตรฐาน พ4.1

-แสดงพฤติกรรมในการป้องกันและแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อสุขภาพ(พ4.1 ป.6/1)

 มาตรฐาน พ5.1

-วิเคราะห์ผลกระทบจากความรุนแรงของภัยธรรมชาติที่มีต่อร่างกาย  จิตใจ และสังคม (พ5.1 ป.6/1)

-ระบุวิธีปฏิบัติตน เพื่อความปลอดภัยจากภัยธรรมชาติ(พ5.1 ป.6/2)

 

การงานอาชีพฯ

มาตรฐาน ง1.1

-อภิปรายแนวทางในการทำงานและปรับปรุงการทำงานแต่ละขั้นตอน (ง1.1 ป.6/1)

-ใช้ทักษะการจัดการในการทำงานและทักษะการทำงานร่วมกัน (ง1.1ป.6/2)

- ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทำงานกับครอบครัวและผู้อื่น(ง1.1 ป.6/3)

มาตรฐานง2.1

-อธิบายส่วนประกอบขอระบบเทคโนโลยี (ง2.1 ป.6/1)

- สร้างสิ่งของเครื่องใช้ตามความสนใจ อย่างปลอดภัย โดยกำหนดปัญหา  หรือความต้องการรวบรวมข้อมูล เลือกวิธีการ ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๓ มิติ หรือแผนที่ความคิด ลงมือสร้าง และ ประเมินผล(ง2.1 ป.6/2)

- นำความรู้และทักษะการสร้างชิ้นงานไปประยุกต์ในการสร้างสิ่งของเครื่องใช้ (ง2.1 ป.6/3)

มาตรฐาน ง3.1

-บอกหลักการเบื้องต้นของการแก้ปัญหา (ง3.1 ป.6/1)

-ใช้คอมพิวเตอร์ในการค้นหาข้อมูล(ง3.1 ป.6/2)

-เก็บรักษาข้อมูลที่เป็นประโยชน์ในรูปแบบต่างๆ (ง3.1 ป.6/3)

-นำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่เหมาะสมโดย เลือกใช้ซอฟต์แวร์ประยุกต์ (ง3.1ป.6/4)

-ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้างชิ้นงานจากจินตนาการหรืองานที่ทำในชีวิตประจำวันอย่างมีจิตสำนึกและความรับผิดชอบ(ง3.1 ป.6/5)

 

ศิลปะ

มาตรฐาน ศ1.1

-ระบุสีคู่ตรงข้าม และอภิปรายเกี่ยวกับการใช้ สีคู่ตรงข้ามในการถ่ายทอดความคิดและอารมณ์(ศ1.1 ป.6/1)

-อธิบายหลักการจัดขนาดสัดส่วนความสมดุลในการสร้างงานทัศนศิลป์(ศ1.1 ป.6/2)

-สร้างงานทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบ เพื่อถ่ายทอดความคิด  หรือเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ(ศ1.1 ป.6/7)

มาตรฐาน ศ1.2

-บรรยายบทบาทของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม(ศ1.2 ป.6/1)

-อภิปรายเกี่ยวกับอิทธิพลของความเชื่อความศรัทธาในศาสนาที่มีผลต่องานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น(ศ1.2 ป.6/2)

-ระบุ และบรรยายอิทธิพลทางวัฒนธรรมในท้องถิ่นที่มีผลต่อการสร้างงานทัศนศิลป์ของบุคคล (ศ1.2 ป.6/2)

มาตรฐาน ศ2.1

-ใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้นสดที่มีจังหวะและทำนองง่าย ๆ(ศ2.1 ป.6/4)

-บรรยายความรู้สึกที่มีต่อดนตรี (ศ2.1 ป.6/5)

-แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับทำนอง จังหวะการประสานเสียง และคุณภาพเสียงของเพลงที่ฟัง (ศ2.1 ป.6/6)

มาตรฐาน ศ3.1

-สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวและการแสดงโดยเน้นการถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์(ศ3.1 ป.6/1)

-ออกแบบเครื่องแต่งกายหรืออุปกรณ์ประกอบการแสดงอย่างง่าย ๆ(ศ3.1 ป.6/2)

-แสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง(ศ3.1 ป.6/5)

 

หน้าที่พลเมือง

จุดเน้นที่1

 - ลักษณะที่ดีของคนไทย (มารยาทไทย กตัญญูกตเวที เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ เสียสละ)

 - ศิลปวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม และประเพณี (การแต่งกาย ภาษา ภูมิปัญญา ประเพณี)

จุดเน้นที่2

- การเห็นคุณค่าและการแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์

จุดเน้นที่3

- การดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย

จุดเน้นที่4

- การอยู่ร่วมกันในสังคมแห่งหลากหลาย

- การจัดการความขัดแย้งและสันติวิธี

จุดเน้นที่5

- ซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ ยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง

- วิเคราะห์หลักสูตรและออกแบบการเรียนรู้

- การทดลอง เรื่อง กระบวนการสารผ่านเซลล์ (ออสโมซีส , การแพร่)

- โครงสร้างและการทำงานของระบบต่างๆของสิ่งมีชีวิต(พืช,สัตว์,คน)

- การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม

- วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต

- ความหลากหลายทางชีวภาพ

- การสำรวจบริเวณต่างๆและร่วมกันอภิปรายความสัมพันธ์ของแหล่งที่อยู่ กับชนิดของสิ่งมีชีวิต ที่พบในแต่ละแหล่ง 

- ออกแบบสายใยอาหาร ทดลองสมบัติของสารในสถานะของแข็ง ของเหลว และแก๊ส

- แรงและการเคลื่อนที่ (ทดลองการเคลื่อนที่ของวัตถุ)

- สมบัติและปรากฏการณ์ เบื้องต้นของ แสง เสียงและ วงจรไฟฟ้า(ทดลองต่อวงจรไฟฟ้า)

- กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก (หิน ปัจจัยใดบ้างที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ภูมิประเทศและ สัณฐานของโลก)

-ดาราศาสตร์และอวกาศ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติของโลก (การเกิดข้างขึ้นข้างแรม  เกิดฤดูกาล  สุริยุปราคา  จันทรุปราคา)และเทคโนโลยีอวกาศ

- ประมวลความเข้าใจและออกแบบการนำเสนอ

- สรุปการเรียนรู้และถอดบทเรียน

 

จันทร์ 2 ชั่วโมง

ชง

- ให้นักเรียนดูหนังเรื่องฉลาดเกมส์โกงและถอดบทเรียน

-         ผู้เขียนต้องการสื่อสารอะไร

-         ตัวละครมีแรงขับภายนอกและภายในอย่างไร

-         สะท้อนสภาวการณ์สังคมอย่างไร

-         สิ่งที่ได้เรียนรู้และสามารถนำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้

- ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด

1. เราต้องมีความรู้เรื่องอะไรบ้าง เรามีความรู้เรื่องนั้นหรือยัง

2. ความรู้อยู่ที่ใคร อยู่ในรูปแบบอะไร

3. จะนำเสนอให้เข้าใจง่ายได้อย่างไร

 (Think Pair Share และCard and Chart)
เชื่อม

นักเรียนร่วมแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นร่วมกันผ่านเครื่องมือคิดThink Pair Share และCard and Chart

อังคาร 2  ชั่วโมง

 

ชง

ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “การจัดการชุดความรู้สำคัญและจำเป็นอย่างไร?

เชื่อม

นักเรียนร่วมแลกเปลี่ยนและแสดงความคิดเห็นผ่านเครื่องมือคิดPlace mat

ชง

แบ่งกลุ่มนักเรียนวิเคราะห์หลักสูตรสิ่งที่เรียนรู้มาแล้วและสิ่งที่ต้องการเรียนรู้ในระดับชั้นป.6

เชื่อม
นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันแลกเปลี่ยนสรุปผลการวิเคราะห์หลักสูตรและร่วมกันจัดหมวดหมู่สิ่งที่เรียนรู้มาแล้ว และสิ่งที่ต้องการเรียนรู้ในรูปแบบ Mind Mapping

พุธ 1  ชั่วโมง

ชง

- ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องอะไร เพราะเหตุใดจึงอยากเรียนรู้เรื่องนี้?"       

เชื่อม

- นักเรียนเขียนสิ่งที่อยากเรียนรู้ พร้อมเหตุผลที่อยากเรียนรู้โดยใช้เครื่องมือคิด Card & Chart 

- ครูและนักเรียนร่วมกันจัดหมวดหมู่เรื่องที่อยากเรียนรู้

 

 

ชง

- ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ นักเรียนจะตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้ให้น่าสนใจได้อย่างไร?”

- นักเรียนร่วมตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้ในรูปแบบ Blackboard Share

พฤหัสบดี 1  ชั่วโมง

ชง

ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ นักเรียนจะออกแบบปฏิทินการเรียนรู้ใน Quaretr3 นี้ได้อย่างไรให้น่าสนใจและเกิดการเรียนรู้ร่วมกัน?”

เชื่อม

- แบ่งกลุ่มให้นักเรียนเป็น 5 กลุ่ม ให้นักเรียนช่วยกันคิดออกแบบวางแผนทำปฏิทินการเรียนรู้

- นักเรียนร่วมกันนำเสนอปฏิทินการเรียนรู้ตลอด10 สัปดาห์ในรูปแบบ Blackboard Share

- นักเรียนร่วมออกแบบปฏิทินการเรียนรู้ตลอด10 สัปดาห์ลงในชาร์ตแผ่นใหญ่

ศุกร์ 3  ชั่วโมง

เชื่อม

- นักเรียนแต่ละคนเขียนสรุปองค์ความรู้ก่อนเรียนในรูปแบบ Mind Mapping

ชง

ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด

1. นักเรียนได้เรียนรู้อะไรในสัปดาห์นี้และเรียนรู้อย่างไร

2. ความรู้ความเข้าใจใหม่ในสัปดาห์นี้มีอะไรบ้าง

3. นักเรียนเจอปัญหาอะไรและมีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร

4. นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับกิจกรรมที่ทำในสัปดาห์นี้

5. นักเรียนจะนำความเข้าใจที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร

เชื่อม

- ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกัน

- นักเรียนแต่ละคนเขียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์

ความรู้

เข้าใจกระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน สามารถอธิบายและให้เหตุผลในสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้พร้อมทั้งมีการวางแผนการทำงานอย่างเป็นขั้นตอนรวมทั้ง สามารถออกแบบวางแผน กระบวนการเรียนรู้ตลอด10สัปดาห์ได้ 

ทักษะ 

ทักษะชีวิต

- เห็นความสำคัญและความเกี่ยวข้องเชื่อมโยงของเรื่องที่อยากเรียนรู้

- มีเป้าหมายและสามารถกำหนดเป้าหมายในการทำงานได้

- ใช้สื่ออุปกรณ์ในห้องเรียนอย่างคุ้มค่าและเก็บรักษาได้

ทักษะการคิด

- คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้  รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้

- คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้

ทักษะการสื่อสาร

อธิบายสิ่งที่ตัวเองเข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ
ทักษะการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่น

- มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเรียนรู้และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ

- มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับคนอื่นได้

คุณลักษณะ

- รักการเรียนรู้ กระตือรือร้นส่งงานตรงต่อเวลา

- มีความพยายาม และรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ

- รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น

 - เคารพสิทธิ์ผู้อื่น/ตนเอง ในการฟัง พูด และนำเสนอ

- มีความอดทน และรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ

- บรรยากาศภายในห้องเรียน

- หลักสูตรฯ51

- ภาพยนตร์เรื่องฉลาดเกมส์โกง

- ชุดคำถามมาตรฐานการเรียนรู้สาระต่างๆ