พัฒนาการทางด้านร่างกาย

มาตรฐานที่ 1  ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขนิสัยที่ดี

ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 มีน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์

ตัวบ่งชี้ที่ 1.2 มีสุขภาพอนามัย  สุขนิสัยที่ดี  และรู้จักรักษาความปลอดภัย

มาตรฐานที่ 2 กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรงใช้ได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน

ตัวบ่งชี้ที่ 2.1 เคลื่อนไหวร่างกายคล่องแคล่วและทรงตัวได้

ตัวบ่งชี้ที่ 2.2 เล่นและออกกำลังกาย

ตัวบ่งชี้ที่ 2.3 ใช้มือได้อย่างคล่องแล้วและประสานสัมพันธ์กัน

พัฒนาการทางด้านอารมณ์  จิตใจ

มาตรฐานที่ 3  มีสุขภาพจิตดี  และมีความสุข

ตัวบ่งชี้ที่  3.1  แสดงออกทางอารมณ์อย่างเหมาะสมกับวัยและสถานการณ์

ตัวบ่งชี้ที่  3.2  มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น

ตัวบ่งชี้ที่  3.3  มีความเห็นอก เห็นใจผู้อื่น

มาตรฐานที่  4  ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ  ดนตรี  และการเคลื่อนไหว

ตัวบ่งชี้ที่  4.1  สนใจและมีความสุขกับศิลปะ ดนตรี  และการเคลื่อนไหว

ตัวบ่งชี้ที่  4.2  แสดงออกทางด้านศิลปะ  ดนตรี  และการเคลื่อนไหวตามจินตนาการ

มาตรฐานที่  5  มีคุณธรรม  จริยธรรม  และมีจิตใจที่ดีงาม

ตัวบ่งชี้ที่  5.1  มีความรับผิดชอบ

ตัวบ่งชี้ที่  5.2  ซื่อสัตย์สุจริตและรู้ถูกรู้ผิด

ตัวบ่งชี้ที่  5.3  มีความเมตตากรุณา  มีน้ำใจและช่วยเหลือแบ่งปัน

ตัวบ่งชี้ที่  5.4  ประหยัด อดออม  และพอเพียง

พัฒนาการด้านสังคม

มาตรฐานที่  6  มีทักษะในการดำเนินชีวิต

ตัวบ่งชี้ที่  6.1  มีวินัยในตนเอง

ตัวบ่งชี้ที่  6.2  ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตร

ตัวบ่งชี้ที่  6.3  ระหวังภัยจากคนแปลกหน้าและสถานการณ์ที่เสี่ยงอันตราย

มาตรฐานที่ที่  7  รักธรรมชาติ  สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม และความเป็นไทย

ตัวบ่งชี้ที่  7.1  ดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม

ตัวบ่งชี้ที่  7.2  มีสัมมาคารวะและมารยาทตามวัฒนธรรมไทย

ตัวบ่งชี้ที่  7.3  รักความเป็นไทย

มาตรฐานที่  8  อยู่ร่วมกันกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

ตัวบ่งชี้ที่  8.1  ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคล

ตัวบ่งชี้ที่  8.2  มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่น

ตัวบ่งชี้ที่  8.3  ปฏิบัติตนเบื้องในการเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม  ในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

 

พัฒนาการด้านสติปัญญา    

มาตรฐานที่  9  ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย

ตัวบ่งชี้ที่  9.1  สนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ

ตัวบ่งชี้ที่  9.2  อ่าน  เขียนภาพ และสัญลักษณ์ได้

มาจรฐานที่  10  มีความสามารถในการคิดที่เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้

ตัวบ่งชี้ที่  10.1  มีความสามารถในการคิดแก้ปัญหา

ตัวบ่งชี้ที่  10.2  มีความสามารถในการคิดเชิงเหตุผล

ตัวบ่งชี้ที่  10.3  มีความสามารถในการคิดรวบยอด

มาตรฐานที่  11  มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

ตัวบ่งชี้ที่  11.1  เล่น / ทำงานศิลปะตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง

ตัวบ่งชี้ที่  11.2  แสดงท่าทาง / เคลื่อนไหวตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของตนเอง

มาตรฐานที่  12  มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้  และมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ได้เหมาะสมกับวัย

ตัวบ่งชี้ที่  12.1  มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้

ตัวบ่งชี้ที่  12.2  มีความสามารถในการแสวงหาความรู้

 

สาระ

1.สร้างฉันทะ สร้างแรงบันดาลใจ เผชิญกับปัญหา

2.  เลือกเรื่องที่อยากเรียนรู้

  - ตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้

 - สิ่งที่รู้แล้ว สิ่งที่อยากเรียนรู้

3. การเกิดและการสูญพันธุ์

-  คน

-  พืช

-  สัตว์

4. โครงสร้าง

- คน

- พืช

- สัตว์

5. ประเภท/เชื้อชาติ

 - คน

- พืช

- สัตว์

7. อาหารและการเลี้ยงดู

8. สรุปองค์ความรู้

ด้านร่างกาย

    ผู้เรียนมีทักษะในการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่-เล็กในการเคลื่อนไหวร่างกาย  ประดิษฐ์ชิ้นงาน  ได้แก่ ขีดเขียน  วาดภาพบุคคล, ระบายสีไม้, สีเทียน, เล่นกับสีน้ำ   เช่น เป่าสี  พับสี, ปั้นดินน้ำมัน, ฉีก- ปะ กระดาษเป็นรูปครอบครัวและสิ่งมีชีวิตอื่น, ต่อเติมภาพตามจินตนาการ, ประดิษฐ์สิ่งมีชีวิตจากเศษวัสดุต่างๆ, ประกอบอาหารที่มีส่วนผสมของน้ำ, เคลื่อนไหวส่วนต่างๆ  ของร่างกาย การแสดงบทบาทสมมติ/จินตนาการผ่านท่าทางและสีหน้า

ด้านอารมณ์และจิตใจ

     ผู้เรียนมีวินัย  ความรับผิดชอบ  ปฏิบัติตนตามข้อตกลงร่วมกัน  ทำงานจนสำเร็จ  และแสดงความภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง  ได้แก่  การShow and Shareผลงานในแต่ละสัปดาห์  การทำใบงานให้เสร็จตามเวลาที่กำหนด  การเก็บของใช้เข้าที่หลังจากทำใบงานหรือประดิษฐ์ชิ้นงาน

 -  ผู้เรียนช่วยเหลืองานเต็มความสามารถด้วยความเต็มใจ  เช่น  การจัดเก็บอุปกรณ์ เก็บกวาดห้องเรียน อาสาแจกใบงาน/อุปกรณ์ให้เพื่อน

 -  ผู้เรียนมีมารยาทและปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย ได้แก่  มีมารยาทในการพูดเมื่อต้องการพูดจะยกมือก่อนพูดทุกครั้ง

สนใจฟังเมื่อมีผู้อื่นพูด  มีมารยาทในการรับประทานอาหาร  ไหว้ขอบคุณเมื่อรับสิ่งของจากผู้อื่นทุกครั้ง

-  ผู้เรียนมีจิตสำนึกในการรักษาความสะอาดด้วยการนำเศษวัสดุจากการประดิษฐ์ชิ้นงานทิ้งลงถังขยะอย่างถูกที่

 -  ผู้เรียนมีความสนใจงานด้านศิลปะโดยเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะอย่างมีความสุข ได้แก่  การสร้างงานศิลปะด้วยความเต็มใจ  การแสดงความชื่นชมและภาคภูมิใจในผลงานศิลปะ

ด้านสังคม

- ผู้เรียนสนใจเข้าร่วมกิจกรรม  เล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข

-  ผู้เรียนยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

-  ผู้เรียนมีความเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี 

-  ผู้เรียนมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อครู  เพื่อนและผู้อื่น

ด้านสติปัญญา

-  ผู้เรียนสามารถเรียงลำดับเหตุการณ์จากการฟังนิทานหรือเรื่องราวได้

-  ผู้เรียนรู้จักตั้งคำถามเพื่อหาเหตุผลและมีความสนใจใฝ่รู้

-  ผู้เรียนมีทักษะในการสื่อสาร สามารถถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัว และสิ่งมีชีวิตอื่นจากประสบการณ์ที่ได้พบเห็นให้ผู้อื่นเข้าใจได้

-  ผู้เรียนสนทนาโต้ตอบเป็นเรื่องราวกับผู้อื่นได้

-  ผู้เรียนมีทักษะในการดูแลสุขภาพของตนเอง

- ผู้เรียนสามารถนับ ตัก ตวงเครื่องปรุงอย่างง่ายๆในการประกอบอาหารได้

Process

วันจันทร์ (1 ชั่วโมง)

ชง (Play)

- ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนมาจากสัปดาห์ที่ผ่านมา

- ครูเล่นนิทานเรื่อง “ข้าคือไดโนเสาร์ผู้ยิ่งใหญ่” ให้นักเรียนฟัง

- ครูและนักเรียนร้องเพลง “ไดโนเสาร์”

- ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “พี่ไดโนเสาร์กินอะไรถึงได้แรงแข็งแรง”

เชื่อม (Talk)

ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา แลกเปลี่ยน เกี่ยวกับการกินและการเจริญเติบโตของไดโนเสาร์

ใช้ (Learn)

นักเรียนวาดภาพระบายสีไดโนเสาร์ผู้ยิ่งใหญ่

วันอังคาร (1 ชั่วโมง)

ชง (Play)

- ครูและนักเรียนเดินสำรวจแปลงผักบริเวณรอบๆ โรงเรียน

- ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง,แล้วคิดว่าพี่ผักเจริญเติบโตได้อย่างไร ”

เชื่อม (Talk)

 ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา แลกเปลี่ยน เกี่ยวกับการเจริญเติบโตของพืชผักต่างๆ เชื่อมโยงสู่ประโยชน์ที่จะได้รับจากผัก ผลไม้แต่ละชนิด

 ใช้ (Learn)

 นักเรียนปั้นดินน้ำมันเป็นรูปผักและผลไม้ที่ชอบ

วันพุธ (1 ชั่วโมง)

ชง (Play)

- ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนมาเมื่อวาน

- ครูเล่านิทานเรื่อง “หัวผักกาดยักษ์”

- ครูนำกล้วย นม น้ำมันพืช แป้งทอดกรอบและเกร็ดขนมปังให้นักเรียนสังเกต

- ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไร, มีประโยชน์ต่อร่างกายของเราหรือไม่อย่างไร”

เชื่อม (Talk)

 ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา แลกเปลี่ยน เกี่ยวกับสารอาหารที่จะได้รับจากสิ่งที่สังเกตเห็น เชื่อมโยงสู่กระบวนการและขั้นตอนการทำอาหารเมนู “กล้วยทอด”

ใช้ (Learn)

นักเรียนประกอบอาหารเมนูกล้วยทอด

วันพฤหัสบดี (1 ชั่วโมง)

ชง (Play)

- ครูเล่านิทานเรื่อง “โต๋เต๋ขอโทษ” พร้อมตั้งคำถามกระตุ้นการคิด เชื่อมโยงเข้าสู่สัตว์เลี้ยงที่บ้านของนักเรียน

- ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “ที่บ้านของนักเรียนมีสัตว์เลี้ยงอะไรบ้าง, พี่สัตว์ต่างๆ กินอะไรเป็นอาหารเหมือนหรือต่างกันอย่างไร”

เชื่อม (Talk)

ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา แลกเปลี่ยน เกี่ยวกับอาหารที่เป็นปัจจัยต่อการเจริญเติบโตของสัตว์แต่ละชนิด

 ใช้ (Learn)

 นักเรียนประดิษฐ์หุ่นมือกระดาษ

ความรู้

นักเรียนเข้าใจ และสามารถอธิบายความเหมือนและความแตกต่างของที่อยู่อาศัยของคนกับกระบือและสิ่งที่ชีวิตอื่น อีกทั้งสามารถช่วยดูแลที่อยู่ของตนเองให้สะอาดและปลอดภัย

ทักษะ

ทักษะชีวิต

- เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม

- สามารถปรับตัวและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้

- สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้

ทักษะการคิด

- คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจและการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิต ประจำวันของตนเองได้

- การคิดสร้างสรรค์ทำชิ้นงาน/ภาระงาน

- คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้

ทักษะการอยู่ร่วมกัน

- สามารถปรับตัวและทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้

- มีจิตอาสาช่วยเหลือเพื่อน ครูในโอกาสที่เหมาะสม เช่น เก็บกวาดห้อง เก็บของอุปกรณ์ต่างๆ

- ยอบรับและเคารพในความแตกต่าง

ทักษะการสื่อสาร

- สามารถสนทนาถาม – ตอบได้ตรงประเด็น

- ถ่ายทอดเล่าเรื่องราว/เหตุการณ์ที่ได้พบเจอหรือได้รับฟังให้ผู้อื่นฟังได้

- สามารถบอกความต้องการของตนเองได้

คุณลักษณะ

- เคารพสิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น

- ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

- มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน

- กระตือรือร้นในการเรียนรู้

- มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน

- ยินดี พอใจและชื่นชมในสิ่งที่ตนเองมีและผู้อื่นมี 

- บรรยากาศภายในห้องเรียน

- บรรยากาศบริเวณรอบๆ โรงเรียน

- เพลง “ไดโนเสาร์”

- นิทาน “ข้าคือไดโนเสาร์ผู้ยิ่งใหญ่, โต๋เต๋ขอโทษ”