ความจริงแล้วการเรียนรู้แบบผู้เรียนค้นพบคำตอบด้วยตนเองหรือDiscovery Learningมีมานานกว่า40ปีแล้ว และคนที่ให้กำเนิดแนวคิดคือฝรั่งคนหนึ่งที่ชื่อบรูเนอร์เขาเป็นนักจิตวิทยาและนักการศึกษาที่ได้ให้ความหมายของการเรียนรู้แบบผู้เรียนค้นพบคำตอบด้วยตนเองว่ามันเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่จะทำให้ผู้เรียนสามารถที่จะค้นหาหรือหาคำตอบของเรื่องนั้นๆ หัวใจของการเรียนรู้แบบนี้คือ"กระบวนการเรียนรู้"

บรูเนอร์เชื่อว่าการที่คนเราจะมีความรู้ได้ไม่ใช่อยู่ดีๆความรู้มันเข้ามาในหัวเราลอยๆ แต่มันจะต้องมีกระบวนการที่เน้นให้ผู้เรียนรู้จักที่จะหาคำตอบด้วยตนเอง ผู้เรียนมีส่วนในการแสวงหาความรู้ ระหว่างกระบวนการที่จะไปได้คำตอบจึงทำให้ผู้เรียนรู้จักคิด ตั้งคำถามและหาคำตอบด้วยตนเอง

การเรียนรู้แบบนี้จะทำให้ผู้เรียนพบคำตอบด้วยตนเองแทนที่จะมีครูหรือคนอื่นมาบอก"ความรู้ ซึ่งการบอกความรู้ ผู้เรียนเพียงรู้ด้วยการจดจำ แต่การเรียนรู้แบบค้นหาคำตอบด้วยตนเอง ผู้เรียนพบ"ความรู้ที่เกิดจากประสบการณ์ของผู้เรียนเองเป็นความรู้ที่เกิดจากการ"เข้าใจ"ไม่ใช่แค่"ท่องจำ"และความรู้ที่ผู้เรียนค้นพบคำตอบด้วยตนเองจะอยู่ไปนาน แต่"ความรู้ที่เกิดจากการ"ท่องจำ"นานไปก็ลืม

เพราะฉะนั้นจะเห็นว่าการเรียนรู้แบบผู้เรียนค้นพบคำตอบด้วยตนเองนั้นช่างสอดคล้องกับแนวคิดของการปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ สอนให้เด็กคิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาเป็น  แต่แปลก โมเดลการเรียนรู้แบบนี้บ้านเราไม่ค่อยสนใจหรือคิดจะนำมาปรับใช้

แต่ตรงข้าม แนวคิดการเรียนรู้แบบผู้เรียนค้นพบคำตอบด้วยตนเองกลับเป็นที่ยอมรับและมีการนำมาใช้ในการเรียนการสอนอยู่ในยุโรปและอเมริกา โดยเฉพาะในอเมริกา โมเดลการเรียนรู้แบบนี้ใช้กันตั้งแต่อนุบาลถึงปริญญา

ผมจึงไม่แปลกใจทำไมสังคมอเมริกามันจึงมีบรรยากาศของผู้คนที่Discoveryตลอด Discoveryมันทุกเรื่อง จนค้นพบความรู้ใหม่ๆ เกิดการนำความรู้มาสร้าง พัฒนาสิ่งต่างๆมากมาย

เป็นไงครับ พอจะเริ่มเห็นคร่าวๆแล้วนะครับ Discovery Learningใครเป็นคนคิด แนวความคิดเป็นอย่างไร ผมจะมาเล่าพัฒนาการของแนวความคิดการเรียนรู้แบบนี้ในตอนหน้านะครับ